Marín Díaz, Verónica <br/><br/>
Posibilidades de uso de la Realidad Aumentada en la educación inclusiva. Estudio de caso 

<br/><br/> Acceso abierto 
<br/><br/> La introducción de la Realidad Aumentada en la esfera educativa es mayor día a día debido a la potencialidad que esta herramienta presenta, sin embargo los estudios sobre sus usos en educación inclusiva son escasos. Este trabajo presenta, a través de un estudio ex-post-facto, los resultados alcanzados sobre la vinculación de la realidad aumentada y la educación inclusiva, a través de un cuestionario creado ad hoc y empleando una escala de respuesta tipo likert, se ha recogido la opinión de una muestra de N=81 maestros en formación. El principal resultado ha sido que salvo para discapacitados visuales, es una herramienta factible de ser empleada en la esfera inclusiva y que puede potenciar la brecha digital, además de ser necesarios conocimientos informáticos para emplearla. 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Tema: </label><br/>Educación inclusiva<br/>Tecnologías de la información y comunicación<br/>Realidad aumentada<br/>Estudiantes
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>Aulas