Vargas Arcila, Angela María Baldassarri, Sandra Arciniegas Herrera, José Luis <br/><br/>
Análisis de esquemas de metadatos para la marcación de contenidos educativos 

<br/><br/> Acceso abierto 
<br/><br/> Este trabajo presenta un análisis de los esquemas de metadatos más relevantes que se han encontrado en la literatura para la marcación de contenido educativo en la Web: LOM, MLR, LRMI, DC-Ed AP y EdNA). El resultado de este análisis se refleja en un gráfico de relación entre los esquemas y en una tabla comparativa de las características más importantes de cada uno de ellos. LOM es el estándar de metadatos con mayor repercusión en e-learning y continúa vigente. Sin embargo, la gran cantidad de perfiles de aplicación que se han implementado a partir de él evidencian su incapacidad de soportar la necesidades de diferentes contextos educativos. Se encuentra también que MLR y LRMI son estándares actuales que introducen elementos pedagógicos ausentes en esquemas más antiguos. 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Tema: </label><br/>Análisis de datos
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>Contenido educativo Esquema de metadatos