TY  - SER
AU  - Alba Vásquez,John Alexander
AU  - Quintero Tobón,Alba Lucía
TI  - ¿Cómo cuentan los niños al momento de resolver problemas?
KW  - Educación básica
KW  - Matemáticas
KW  - Estrategias de conteo
KW  - Estructuras aditivas
KW  - Problemas verbales
N1  - Acceso abierto
N2  - En este artículo se analizan las estrategias de conteo utilizadas por un grupo de estudiantes de primer año de escolarización (5/7 años de edad) durante la implementación de una unidad didáctica diseñada en el marco de la enseñanza para la comprensión (EPC) y centrada en el planteamiento de problemas verbales de estructura aditiva (PVEA). La metodología es de naturaleza cualitativa descriptiva, y se empleó un diseño de investigación acción durante la implementación de la estrategia. Se clasificaron e identificaron las estrategias de conteo y los diferentes registros utilizados por los niños al momento de resolver las situaciones planteadas. Se identificó que para intentar resolver los PVEA propuestos, los niños apelan inicialmente a estrategias de conteo directo sobre los objetos y, a medida que la tarea lo exige, utilizan simultáneamente registros escritos en los que se recurre a representaciones auxiliares para realizar sobre estas las acciones de conteo
UR  - https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/9825
UR  - https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.infimg.2016.1.a09
ER  -