Ceballos Aranda, Marta Vílchez López, José Eduardo Escobar Benavides, Teresa <br/><br/>
Carga de trabajo autónomo estimada por el estudiante de magisterio en asignaturas de ciencias. Exploración de su relación con el rendimiento académico 

<br/><br/> Acceso abierto 
<br/><br/> Se presenta un análisis de las discrepancias existentes en la valoración del trabajo autónomo en asignaturas de ciencias, entre estudiantes y profesorado de magisterio. Para ello se ha estimado la carga de trabajo dedicada por el estudiante, así como la que este consideraría óptima en actividades pertenecientes a guías de trabajo, y se han comparado con la planificación del profesorado. Los resultados indican que el estudiante otorga menos importancia a actividades diseñadas para generar nuevo conocimiento, y en cambio, considera de mayor importancia actividades de perfil tradicional como ejercicios de aplicación, trabajo con apuntes o preparación de exámenes. Además una mayor consideración de estas actividades se relaciona con un menor rendimiento académico. 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Tema: </label><br/>Innovaciones educativas<br/>Educación superior
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>Formación inicial docente Carga de trabajo del estudiante Guías de trabajo