Climent Rodríguez, Nuria Montes Navarro, Miguel Ángel Contreras González, Luis Carlos Carrillo Yáñez, José Liñán, M. Mar Muñoz Catalán, Cinta Barrera, Víctor J. <br/><br/>
Construcción de conocimiento sobre características de aprendizaje de las Matemáticas a través del análisis de vídeos 

<br/><br/> Acceso abierto 
<br/><br/> En este artículo abordamos la construcción de conocimiento sobre las características de aprendizaje matemático . Nos centramos en cómo tres estudiantes para maestro analizan un video en el que una maestra de primaria trabaja contenidos de geometría con sus alumnos. Mostraremos cómo la discusión del video da a estos tres estudiantes para maestro la oportunidad de mirar profesionalmente el aprendizaje de los alumnos que en él aparecen, movilizando lo aprendido en cursos previos y creando la posibilidad de generar nuevo conocimiento a través de sus intentos por comprender a los alumnos. 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Tema: </label><br/>Estudiantes
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>Aprendizaje matemático Análisis de video