Socas, Martín M. Ruano, Raquel María Hernández Domínguez, Josefa <br/><br/>
Análisis Didáctico del proceso matemático de Modelización en alumnos de Secundaria 

<br/><br/> Acceso abierto 
<br/><br/> En este trabajo se analiza didácticamente el proceso matemático de Modelización en relación con las dificultades y errores de un grupo de alumnos de Educación Secundaria. Se consideran dos situaciones problemáticas relativas a este proceso, que se estudian desde las perspectivas epistemológica, semiótica y fenomenológica que propone el Enfoque Lógico Semiótico (ELOS) (Socas, 2007). Se concluye relacionando estas dificultades y errores de los alumnos con la organización de la enseñanza de la Modelización en la Secundaria, mostrando también el papel que juegan en dicho proceso otros como la Sustitución Formal y la Generalización, así como las estructuras y las operaciones matemáticas implicadas en el mismo. 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Tema: </label><br/>Educación secundaria<br/>Errores
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>Análisis didáctico Modelización matemática Enfoque Lógico Semiótico (ELOS) Dificultades