TY  - SER
AU  - Díaz,Juan Pablo
AU  - 
AU  - Roque Bar,Aníbal
AU  - 
AU  - Ortiz,Margarita Cristina
AU  - 
TI  - Autopercepción de habilidades de lectura crítica en estudiantes de ciencias de la educación
KW  - Habilidades lectoras
KW  - Lectura crítica
KW  - Autopercepción
KW  - Educación superior
KW  - Estudiantes avanzados
N1  - Acceso abierto
N2  - Este artículo propone identificar habilidades de lectura crítica autopercibidas por estudiantes de Ciencias de la Educación de una universidad pública de la ciudad de Resistencia (Chaco – Argentina). Se trabajó con una muestra de sesenta alumnos del cuarto y quinto nivel del Profesorado y la Licenciatura en Ciencias de la Educación, aplicando un cuestionario estructurado (CPC2), elaborado y estandarizado por Santiuste Bermejo. Si bien dicho instrumento indaga las percepciones respecto de las habilidades de lectura, escritura y verbalización, en esta ocasión se investigó sólo el primer tópico. Los ítems seleccionados para el análisis de la información se agruparon conforme con los procesos cognitivos que se describen en cada caso: en primera instancia, aquellos que dan cuenta de habilidades vinculadas con el análisis previo a lectura; y en la segunda, en relación con el propio examen crítico. Los resultados muestran que la mayoría de los estudiantes señala reconocer ideas relevantes y tesis, realizar inferencias, valorar soluciones, apreciar la vigencia del contenido y los argumentos para la toma de decisiones fundadas. No obstante, se observa cierta ambigüedad en relación con la habilidad para acordar o no con la postura de los autores. Estos hallazgos son consistentes con lo esperado de estudiantes de carreras multiparadigmáticas
UR  - https://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-47032016000100042
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