Gómez Wulschner, Claudia Landerreche Cardillo, Esteban <br/><br/>
Abriendo las puertas del razonamiento :  los “problemas de Olimpiada” como herramienta 

 - México 
 - 123-145 
 - 2015 Volumen 27, número 1, abril 
<br/><br/> A partir de las respuestas de los alumnos en la Olimpiada de Mayo, evento donde son aplicadas pruebas a estudiantes de primaria y secundaria en todo México, se intenta plantear un enfoque diferente para la enseñanza de las matemáticas en la educación básica. Los problemas “Tipo Olimpiada” trascienden el plan de estudios y el bagaje académico de los estudiantes. Es por ello que postulamos que presentar problemas de este tipo, los cuales llevan al alumno a considerar diferentes formas de llegar a una respuesta, tiene un impacto positivo en el desarrollo lógico matemático de los jóvenes y se traduce en un mejor entendimiento de las matemáticas 
 = EDUCACION MATEMATICA 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>ENSEÑANZA DE LA MATEMATICA EDUCACION BASICA CONCURSOS DE MATEMATICAS RAZONAMIENTO MATEMATICO