Pérez Navio, Eufrasio Rodríguez Moreno, Javier García Carmona, Marina <br/><br/>
El uso de mini-vídeos en la práctica docente universitaria 

<br/><br/> Acceso abierto 
<br/><br/> Aprovechando las tecnologías de la información y la comunicación, los mini - vídeos son un recurso más a disposición del docente para conseguir optimizar el proceso de enseñanza - aprendizaje en el aula y, sin duda, el proceso de autorreflexión del profesorado al comprobar y poder analizar su propia práctica docente cuantas veces se quiera. Además contribuye a analizar una de las profesiones más desconocidas porque ningún docente sabe cómo trabaja otro dentro de su aula, la realización de mini - vídeos ayuda a conocer y comprender tanto al profesorado como los contenidos, respectivamente. En este artículo se pone de manifiesto la gran ventaja que el uso de esta herramienta audiovisual de los mini - vídeos tiene dentro de la práctica docente en dos vertientes: aprendizaje para el estudiante y para el docente. Los mini - vídeos son píldoras de aprendizaje que contribuyen a la optimización de la educación superior, acompañado también por Screencasts 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Tema: </label><br/>Prácticas de la enseñanza<br/>Proceso enseñanza-aprendizaje<br/>Tecnologías de la información y comunicación<br/>Educación superior
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>Mini-videos