TY  - SER
AU  - Flores López,William Oswaldo
AU  - 
AU  - Auzmendi Escribano,Elena
AU  - 
TI  - Resolución de problemas matemáticos: un cuestionario para su evaluación y comprensión
KW  - Comprensión
KW  - Solución de problemas
KW  - Educación superior
KW  - Procesos matemáticos
KW  - Idoneidad didáctica
KW  - Contexto algebraico
N1  - Acceso abierto
N2  - Este artículo abordó el análisis de un instrumento de evaluación cuyo propósito fue explorar y caracterizar los procesos de resolución de problemas matemáticos. Se trata de un estudio cuantitativo y cualitativo, con una muestra de 80 estudiantes universitarios de la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense, recinto Nueva Guinea. El análisis se desarrolló a partir del índice de dificultad, índice de discriminación, fiabilidad, validez de contenido, validez de constructo y análisis de las puntuaciones totales. Los resultados sostienen que la noción de comprensión es el hilo argumental del diseño, implementación y evaluación de los procesos de resolución de problemas matemáticos en el contexto algebraico, y se explica en términos epistémicos, ecológicos, afectivos, cognitivos, interaccional y mediacional; en cuanto instrumento de evaluación tiene como finalidad proporcionar información sobre los significados personales de un grupo de estudiantes sobre un objeto o un grupo de objetos matemáticos
UR  - https://www.camjol.info/index.php/RCI/article/view/2353
UR  - https://doi.org/10.5377/rci.v16i1.2353
ER  -