Eiliana Montero Rojas, Eiliana Rojas Rojas, Guaner Negrín Hernández, Miguel Francis Salazar, Susan <br/><br/>
Efecto de una capacitación sobre los puntajes de la prueba de admisión de la Universidad de Costa Rica :   una aproximación bayesiana 

<br/><br/> Acceso abierto 
<br/><br/> Se usó un diseño cuasi-experimental con pre y post-test para estimar el efecto de una capacitación para la prueba de admisión de la Universidad Costa Rica, un test estandarizado que mide habilidades de razonamiento en contextos verbales y matemáticos. Cuatro colegios públicos del área metropolitana central del país participaron en el estudio, asignándose dos de ellos aleatoriamente al grupo de intervención y los otros dos al grupo de control, con 61 estudiantes en el primer grupo y 80 en el segundo. La intervención consistió de 5 sesiones de capacitación de 3 horas, utilizando como guía un manual desarrollado por una experta pedagoga, con enfoque constructivista. Las medidas antes y después fueron formas reducidas de la prueba de admisión 2014. La variable dependiente fue la diferencia entre ambas mediciones. El efecto de la capacitación fue de 3.5 puntos porcentuales y significativo, y se estimó utilizando un modelo bayesiano de regresión multinivel 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>Evaluación de impacto Modelos jerárquicos bayesianos Efectos de capacitación Prueba de admisión a la Universidad	 Modelos multinivel