Satorras Fioretti, Rosa Maria Salse Rovira, Marina Ribera Turró, Mireia Centelles Velilla, Miquel Gordovil Merino, Amalia Splendiani, Bruno <br/><br/>
Apoyo de voz en la lectura en el ámbito de la educación superior: informe del proyecto "Campus multimodal" en la Universitat de Barcelona 

<br/><br/> Acceso abierto 
<br/><br/> Se presentan los resultados de una prueba piloto de estudio e impulso de dos herramientas de apoyo de voz en la lectura, ClaroRead y ReadSpeak, en la Universitat de Barcelona, como ejemplo de aplicación de los principios de diseño curricular universal. Para valorar su impacto se realizan diferentes modalidades de encuestas y tests de uso en las que participó una muestra de alumnos bastante numerosa, y también una entrevista orientada al profesorado. Los resultados permiten conocer problemas de lectura de los usuarios, y las mejoras aportadas por la lectura multimodal. 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Tema: </label><br/>Educación especial<br/>Diseño curricular<br/>Necesidades educativas especiales
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>Accesibilidad digital Problemas de lectura Lector de voz