Monteagudo Fernández, José Molina Puche, Sebastián Miralles Martínez, Pedro <br/><br/>
Opiniones sobre evaluación de los profesores de segundo ciclo de ESO de Geografía e Historia en España :  el caso de la Región de Murcia 

 - 737-761 
 - 2015 Volumen 20, número 66, julio-septiembre 
<br/><br/> Este artículo muestra las opiniones (y en menor medida, también los conocimientos) sobre evaluación que posee el profesorado español (y más concretamente, el de la Región de Murcia, espacio que hemos utilizado como “campo de pruebas”) de Geografía e Historia de Educación Secundaria Obligatoria (eso); específicamente sobre formación, contenidos y competencias evaluados, y cómo afrontan los cambios legislativos en este ámbito. Los datos se obtuvieron de entrevistas y grupo de discusión. Los resultados indican que los docentes tienen escasa formación en cuanto a la evaluación, de ahí que sus opiniones mantengan posicionamientos tradicionales y evalúen al alumnado fundamentalmente mediante exámenes escritos centrados en contenidos conceptuales, quedando lejos de una evaluación ajustada a las competencias básicas, más ligadas a los contenidos procedimentales. Consecuentemente, las reformas legales educativas tienen escasa repercusión en el quehacer diario de los profesores 
 = REVISTA MEXICANA DE INVESTIGACION EDUCATIVA 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>EVALUACION ESCOLAR EDUCACION SECUNDARIA MURCIA, ESPAÑA CONCEPCIONES DOCENTES