Alcedo, Yesser Chacón, Carmen Teresa Chacón Corzo, María A. <br/><br/>
Las comunidades de aprendizaje: estrategia de desarrollo profesional de los docentes de inglés 

<br/><br/> Acceso abierto 
<br/><br/> Se presentan los resultados parciales de un estudio que tuvo como propósito conformar una comunidad de aprendizaje (CA) como estrategia de desarrollo profesional docente y reflexión pedagógica acerca de la evaluación cualitativa del inglés. Se utilizó como base teórica la investigación- acción, participaron ocho docentes de inglés de educación primaria pertenecientes a un plantel del estado Táchira. La observación, las notas de campo, el diario y la entrevista fueron los instrumentos usados para recoger información. Los hallazgos reportan que los docentes pueden reflexionar sobre sus prácticas y asumir actitudes favorables hacia la evaluación cualitativa, mediante actividades de formación continua desde la escuela y en cooperación con sus colegas. Por tanto, la comunidad de aprendizaje es un espacio para promover la reflexión y transformación de la práctica pedagógica. 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Tema: </label><br/>Desarrollo profesional
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>Comunidades de aprendizaje Docentes Enseñanza del inglés Evaluación cualitativa