Herrera García, Raúl Rodríguez Ortiz, Maricela Ochoa Domínguez, Enma Leticia <br/><br/>
Alternativa metodológica interdisciplinaria entre el proceso de enseñanza aprendizaje de la matemática y la física 

<br/><br/> Acceso abierto 
<br/><br/> Para el Ministerio de Educación cubano (MINED) constituye una prioridad el trabajo metodológico, con especial énfasis aquel que facilita las relaciones interdisciplinarias. Esta problemática se refleja además en la Educación Secundaria Básica con el propósito de tratar los elementos didácticos sobre las relaciones entre la Matemática y la Física. La ponencia presenta una alternativa metodológica dirigida al proceso de enseñanza - aprendizaje de la Matemática y la Física. Contiene una fundamentación teórica del tema y las acciones que permiten desarrollar un trabajo interdisciplinario entre las dos asignaturas seleccionadas, las que abarcan las funciones de los niveles organizativos, la preparación metodológ ica y la clase. Su aplicación posibilitó constatar las transformaciones en el modo de actuación de los docentes en la proyección del trabajo metodológico interdisciplinario, lo que condiciona avances en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Matemática y la Física. 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Tema: </label><br/>Proceso enseñanza-aprendizaje<br/>Matemáticas
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>Relaciones interdisciplinarias Enseñanza de la física Interdisciplinariedad