TY  - SER
AU  - Jacinto,Claudia
AU  - 
TI  - Nuevas lógicas en la formación profesional en Argentina: redefiniendo lo educativo, lo laboral y lo social
CY  - México
KW  - FORMACION PROFESIONAL
KW  - ARGENTINA
KW  - POLITICA EDUCATIVA
KW  - DEMANDA EDUCATIVA
KW  - DEMANDA SOCIAL
N2  - El artículo discute las diferentes lógicas en la formación profesional inicial y continua (FP) en Argentina, a partir de dos estudios basados tanto en datos secundarios (material documental y estadístico), como en entrevistas a actores sociales participantes del campo. Los interrogantes centrales fueron: si se produjo durante el periodo 2003-2010 una reconfiguración del campo de la FP, mediante el establecimiento de nuevas lógicas acerca de sus funciones, de los actores y sus articulaciones; y en qué medida esas nuevas lógicas reflejan otras visibles en el desarrollo histórico previo de la FP. Se concluye que las lógicas educativa, laboral y social previas se han transformado en el marco de nuevas políticas públicas y el reposicionamiento de los distintos actores sociales. Si bien se evidencian contradicciones y tensiones entre esas lógicas, la introducción de una perspectiva de protección social reubicó a los actores en un diálogo social ampliado, y concibió a la población a la que se dirigía como trabajadores en lugar de beneficiarios asistidos, vinculando la formación con subsidios universales, orientación y puentes con el mundo del trabajo
UR  - http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982015000200008&lng=es&nrm=iso&tlng=es
ER  -