Hernández Rodríguez, Ernesto <br/><br/>
Prácticas y concepciones de alumnos bachilleres al escribir comentarios de textos narrativos 

<br/><br/> Acceso abierto 
<br/><br/> Este trabajo identifica y caracteriza algunas concepciones de alumnos de bachillerato sobre las propiedades del comentario escrito de un texto narrativo en un ambiente académico, y algunas maneras en que aplican esos criterios para redactar y corregir sus textos. El enfoque corresponde al estudio de la intencionalidad en el desempeño en el marco de los estudios de la textualidad. Los ejemplos representativos de los textos nos permiten apreciar las concep - ciones sobre el comentario escrito de una lectura narrativa y, en la práctica, la intencionali - dad en las decisiones para escribir y editar los textos. Se presenta el diseño metodológico de elicitación para que los estudiantes escribieran comentarios, el procedimiento de caracte - rización y clasificación de los textos y las categorías propuestas para estudiar los textos en términos del tipo de información, los tipos de texto y los recursos discursivos. 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Tema: </label><br/>Lenguaje escrito<br/>Habilidad lingüística<br/>Rendimiento académico<br/>Educación media superior
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>Texto narrativo