TY  - SER
AU  - Pérez Sedano,Esther
AU  - 
TI  - Construcción e interpretación de la organización tabular de un calendario en niños de infantil y primaria
CY  - Abingdon, Reino Unido
KW  - EDUCACION PREESCOLAR
KW  - EDUCACION PRIMARIA
KW  - CALENDARIO SEMANAL
N2  - Este estudio se centra en el desempeño de los niños con la doble entrada de un calendario semanal. Ciento cuatro niños de infantil y primaria fueron entrevistados, solicitándoseles la resolución de las tareas de construcción e interpretación de un calendario semanal utilizando tarjetas. Los resultados muestran una diferencia entre niveles escolares en el manejo adecuado de una tabla de doble entrada cuando los niños construyen e interpretan un calendario, siendo el proceso de interpretación menos complejo que el de construcción. Los resultados indican que la comprensión profunda de un calendario requiere procesos de distinta dificultad y demanda cognitiva. Por tanto, se plantea la necesidad de potenciar tareas escolares que involucren no sólo su lectura sino también la explicitación de su estructura (doble entrada) a través de tareas de construcción
ER  -