TY  - SER
AU  - López Aguado,María Mercedes
AU  - 
AU  - Gutiérrez Provecho,María Lourdes
AU  - 
TI  - Modelo explicativo del efecto de los enfoques de aprendizaje sobre el rendimiento y el papel modulador de la dedicación temporal
CY  - Murcia, España
KW  - ESTUDIANTE UNIVERSITARIO
KW  - RENDIMIENTO ACADEMICO
KW  - TIEMPO DEDICADO A LA TAREA
KW  - ENFOQUES DE APRENDIZAJE
N2  - La investigación previa pone de manifiesto cierta influencia de los enfoques de aprendizaje sobre el rendimiento, asociándose generalmente el enfoque profundo a aprendizajes de mayor calidad y el superficial a menores rendimientos. El objetivo de este estudio es profundizar en los mecanismos que intervienen en esta relación, analizando el papel modulador del tiempo de dedicación a las tareas de aprendizaje. Participan en un diseño de encuesta longitudinal de 15 semanas de duración 187 estudiantes universitarios. Los datos sobre los enfoques se recogen con el R-SPQ-2F en su versión española. Los resultados del análisis de sendas confirman que los enfoques de aprendizaje influyen sobre el rendimiento. El enfoque superficial produce un efecto directo asociado a peores resultados y ambos influyen indirectamente a través de su efecto sobre los tiempos de dedicación. Se discute la importancia de estos resultados y la necesidad de seguir ahondando en las variables que modulan esta relación
UR  - http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=283331396009
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