TY  - SER
AU  - Keim Cubas,Lucrecia
TI  - Aprendizaje colaborativo y co-correciión de la producción escrita en el aula de alemán como lengua extranjera
CY  - España
KW  - APRENDIZAJE COLABORATIVO
KW  - AUTORREGULACION
KW  - ALEMAN (LENGUA)
KW  - PRODUCCION ESCRITA
KW  - CO-CORRECCION
N2  - En el marco de un estudio de caso en aulas universitarias de alemán como lengua C (Traducción e Interpretación) se ha estudiado si el uso sistemático de herramientas que potencian la reflexión metacognitiva (guías reflexivas, pautas de auto y co-corrección, comentarios reflexivos) insertadas en secuencias didácticas es percibido de forma positiva por los estudiantes y si una percepción positiva conlleva la apropiación de estrategias que potencien la autorregulación. El artículo presenta los resultados del estudio e incide en la inserción de las herramientas en la secuencia didáctica. En las conclusiones se destaca que la negociación con los estudiantes de la tipología y la forma de las herramientas es una pieza clave para su aceptación
UR  - http://www.encuentrojournal.org/textos/Keim_Aprendizaje%20colaborativo_rev-2.pdf
ER  -