TY  - SER
AU  - Cueli Fernández,Marisol
AU  - 
AU  - González Castro,Paloma
AU  - 
AU  - García,Trinidad
TI  - Variables afectivo-motivacionales y rendimiento en matemáticas: un análisis bidireccional
KW  - RENDIMIENTO ACADEMICO
KW  - MATEMATICA
KW  - ANSIEDAD
KW  - PERCEPCION
KW  - AUTOEFICACIA
N2  - El componente afectivo tiene una marcada infl uencia en el aprendizaje de las matemáticas. El propósito de este trabajo es comprobar la relación recíproca entre determinadas variables afectivo-motivacionales y el rendimiento en esta área. Participaron 626 estudiantes (10-13 años) clasifi cados en tres grupos con base en su rendimiento en matemáticas (bajo, medio y alto). Se aplicó el Inventario de Actitud hacia las Matemáticas (iam) y se registró el rendimiento en matemáticas (previa y posteriormente al iam). Los análisis multivariados de la varianza y el análisis de regresión mostraron que mientras que el rendimiento previo predijo los niveles de las variables afectivo-motivacionales medidas, aunque es pequeña la cantidad de varianza explicada, éstas no hicieron lo mismo con respecto del rendimiento próximo. Estos resultados son discutidos a la luz de los resultados de la investigación pasada y se sugieren líneas de investigación futura
UR  - http://www.redalyc.org/pdf/2430/243033031007.pdf
ER  -