Cortez Quevedo, Karina Fuentes Quelin, Valeria Villablanca Ortiz, Isabel Guzmán, Carolina <br/><br/>
Creencias docentes de profesores ejemplares y su incidencia en las prácticas pedagógicas 

 - Chile 
 - 97-113 
 - 2014 Vol. 39, no. 2 
<br/><br/> El principal propósito de esta investigación fue analizar las creencias docentes que están a la base de las prácticas pedagógicas de 3 profesores ejemplares noveles insertos en el Colegio San Antonio de la comuna de Villa Alemana. Inscrita en una aproximación cualitativa, la información fue recabada por medio de 2 entrevistas realizadas a cada uno de los docentes y 8 observaciones no participantes dentro del aula. A partir de los datos obtenidos, se pudo comprender de manera acabada los procesos que se llevan a cabo en el contexto de enseñanza-aprendizaje. Los resultados permitieron conocer las principales creencias presentes en los docentes, sus similitudes y diferencias, así como la presencia de concordancia entre sus discursos y sus prácticas pedagógicas. 
 = ESTUDIOS PEDAGOGICOS 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>CREENCIAS DOCENTES PRACTICA DOCENTE PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PROFESORES PRINCIALES