Rosado, Elisa Aparici, Melina Perera Parramon, Joan <br/><br/>
De la competencia discursiva en español L2 o de cómo adaptarse a las circunstancias 

 - Abingdon, Reino Unido 
 - 86-102 
 - 2014 Volumen 26, número 1 
<br/><br/> Con objeto de caracterizar la competencia discursiva de hablantes de español como lengua segunda (L2), en este estudio examinamos los textos producidos por hablantes de español con el coreano y el árabe como L1, considerando (1) si los patrones relativos a los niveles de conectividad en textos expositivos y narrativos y los recursos que marcan un posicionamiento distanciado en textos expositivos pueden compararse con los descritos en español L1, y (2) si el comportamiento de los no nativos se verá definido por su nivel de competencia.Los resultados indican que el uso de tipos de conectividad o recursos de distanciamiento no están directamente relacionados con el nivel de competencia. Desde niveles iniciales, los aprendices de L2 son capaces de organizar efectivamente sus textos y posicionarse con éxito ante los hechos referidos, demostrando su capacidad para adaptarse a las circunstancias comunicativas en que han de producirse. A partir de aquí, se sugiere la conveniencia de revisar los criterios del MCERL para determinar niveles de competencia, al menos por lo que se refiere a habilidades discursivas 
 = CULTURA Y EDUCACION : REVISTA DE TEORIA, INVESTIGACION Y PRACTICA 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>ESPAÑOL (LENGUA) COMPETENCIA DISCURSIVA LENGUA EXTRANJERA