TY  - SER
AU  - Olivares, Jorge Luis
AU  - Morales, Tamara
TI  - Partir de historias académicas para resignificar y planificar propuestas de enseñanza en la formación docente
KW  - BIOGRAFIAS
KW  - ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
KW  - ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
KW  - FORMACION DOCENTE
N1  - Acceso abierto
N2  - Un importante número de investigaciones han enriquecido el conocimiento histórico acerca de cómo aprenden los estudiantes y cúales son los enfoques de enseñanza en el ámbito académico. A diferencia de otras investigaciones, nos propusimos emplear las biografías académicas como herramienta para: 1) conocer barreras y fortalezas en el aprendizaje que construyeron los estudiantes del profesorado durante la trayectoria académica; y 2) como mediador comunicacional para dialogar, planificar y resignificar los enfoques de su formación pedagógica. Este proceso de investigación acción, nos permitió conocer y refl exionar sobre las experiencias de estudiantes universitarios en las cuales perviven barreras y fortalezas. Nuestra preocupación social como formadores de formadores es que las barreras persisten y son obstáculos para la obtención de aprendizajes integrados y aplicados a la vida. Si en la formación docente universitaria las barreras no son analizadas, continuarán favoreciendo la replicación de aprendizajes memorísticos, enfoque opuesto al que nos proponemos
UR  - https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/780
ER  -