Rotta, Mariza Bezerra dos Santos, Cristiana Baranoski Brasil, Giseli <br/><br/>
Uma análise sobre a educação à distância como instrumento de politicas educacionais voltadas para formação de professores 

 - Costa Rica 
 - 1-20 
 - 2014 Vol. 14, no. 1, ene.-abr. 
<br/><br/> A pesquisa analisa os contrastes oriundos das transformações nos modelos de formação de professores nos cursos de pedagogia na região sudoeste do Paraná, por meio da inserção de curso via Educação a Distância (EAD), que evidencia um modelo de política de democratização do acesso ao ensino superior no país. E que vem ganhando espaço no ato da opção entre um curso presencial ou a distância. O foco da pesquisa contempla polos de EAD, pertencentes a uma instituição da região. Diante desse contexto desenvolveu-se uma pesquisa de campo por meio de questionário com as tutoras dos quinze polos, levantando informações significativas para a investigação. Para a análise e interpretação dos dados utilizou-se de revisão bibliográfica e documental que serviram de aporte para as ilustrações de cunho doutrinário e legal, das políticas atuais que contempla a EAD, voltada para a formação de professores. Corroborando com esta pesquisa usa-se o viés fenomenológico, sociológico e políticos de Mészaros, Andrioli e Altmann, que contextualizam a reflexão sobre esse modelo de formação disseminado como política pública que atinge diretamente o processo de formação dos professores da educação básica. 
<br/><br/><br/>Portugués 
 = ACTUALIDADES INVESTIGATIVAS EN EDUCACION 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>POLITICA EDUCATIVA EDUCACION A DISTANCIA FORMACION DOCENTE BRASIL