El estudio de clases una alternativa para la mejora de la práctica docente en matemáticas [recurso electrónico en línea]
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Eutopía : revista del Colegio de Ciencias y Humanidades para el Bachillerato Año 9, no. 24 (2016), p. 7-14Abstract: En este trabajo se presenta la metodología de Estudio de Clases como una opción que ha mostrado su efectividad, en diferentes países, en la mejora de la práctica docente de matemáticas. Se exponen las cuatro fases que conforman la metodología, las dificultades que existen para poder llevar a cabo un estudio de esta naturaleza, y las áreas del aprendizaje de los profesores que se desarrollan a través de ella. Asimismo, se propone implementar un proyecto de investigación en el que se aplique esta metodología en el contexto de la Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades.
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Artículo Electrónico
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Bib. Gregorio Torres Quintero En línea | Acceso abierto | Link to resource | Available |
Acceso abierto
En este trabajo se presenta la metodología de Estudio de Clases como una opción que ha mostrado su efectividad, en diferentes países, en la mejora de la práctica docente de matemáticas. Se exponen las cuatro fases que conforman la metodología, las dificultades que existen para poder llevar a cabo un estudio de esta naturaleza, y las áreas del aprendizaje de los profesores que se desarrollan a través de ella. Asimismo, se propone implementar un proyecto de investigación en el que se aplique esta metodología en el contexto de la Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades.
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