Acceso abierto

El objetivo de este artículo consiste en el análisis del e - PEL como herramienta de aprendizaje lingüístico y estratégico, para lo cual se realizó una investigación en la EOI (Escuela Oficial de Idiomas) de Alicante en dos grupos de alumnos de alemán de tercer curso (nivel B1.1). Asimismo, se pretende averiguar si el e - PEL se adecua como instrumento de evaluación formativa y sumativa de aprendizajes lingüísticos. Se ha optado por una combinación de metodología cuantitativa y cualitativa, para el análisis de todas las variables que intervienen en el proceso de aprendizaje. Al final del estudio se ha constatado que las calificaciones del grupo experimental han registrado una subida ligeramente mayor que las del grupo de control. El resultado de la investigación ha sido que el e - PEL es una herramienta pedagógica útil, pero la vertiente tecnológica necesita mejoras.