Procedimientos didácticos en la concepción de la tutoría científico-investigativa en la formación inicial del profesional de la Educación en Cuba [recurso electrónico en línea]
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Revista de formación e innovación educativa universitaria Vol. 8, no, 1 (2015), p. 11-22Abstract: En la actualidad un propósito fundamental de las Universidades de Ciencias Pedagógicas en Cuba es formar con calidad y rigor el profesional de la Educación, respondiendo a la política económica y social trazada por el país. Es por ello, que la formación del profesional exige una concepción y práctica renovadora, en la que se potencia la flexibilidad del currículo y se perfecciona continuamente. En este contexto se consolida la interrelación estrecha entre los componentes de formación y se profundiza en los principios básicos de la formación del profesional, en particular la investigación científica como elemento consustancial del quehacer universitario.
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Artículo Electrónico
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Bib. Gregorio Torres Quintero En línea | Acceso abierto | Link to resource | Available |
En la actualidad un propósito fundamental de las Universidades de Ciencias Pedagógicas en Cuba es formar con calidad y rigor el profesional de la Educación, respondiendo a la política económica y social trazada por el país. Es por ello, que la formación del profesional exige una concepción y práctica renovadora, en la que se potencia la flexibilidad del currículo y se perfecciona continuamente. En este contexto se consolida la interrelación estrecha entre los componentes de formación y se profundiza en los principios básicos de la formación del profesional, en particular la investigación científica como elemento consustancial del quehacer universitario.
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