Comparación de dos procedimientos de instrucción en comprensión y aprendizaje de textos : instrucción directa y enseñanza recíproca (Record no. 64439)
[ view plain ]
| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 00820nam a2200229 a 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| campo de control | 20210223123816.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | 991125n 000 0 spa u |
| 035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA | |
| Número de control de sistema | UPN01000068240 |
| 100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL | |
| Nombre de persona | Soriano, Manuel |
| 222 #0 - TÍTULO CLAVE | |
| Título clave | INFANCIA Y APRENDIZAJE = JOURNAL FOR THE STUDY OF EDUCATION AND DEVELOPMENT |
| 245 00 - MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | Comparación de dos procedimientos de instrucción en comprensión y aprendizaje de textos : instrucción directa y enseñanza recíproca |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 57-65 |
| 362 0# - FECHAS DE PUBLICACIÓN Y/O DESIGNACIÓN SECUENCIAL | |
| Fecha de publicación y/o designación secuencial | 1996 No. 74, abr.-jun. |
| 653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO | |
| Término no controlado | COMPRENSION LECTORA |
| 653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO | |
| Término no controlado | EDUCACION PRIMARIA |
| 653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO | |
| Término no controlado | PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE |
| 700 1# - ASIENTO SECUNDARIO--NOMBRE DE PERSONAL | |
| Nombre de persona | Vidal-Abarca Gamez, Eduardo, |
| Término indicativo de función/relación | coautor |
| 9 (RLIN) | 32049 |
| 700 1# - ASIENTO SECUNDARIO--NOMBRE DE PERSONAL | |
| Filiación | Eduardo.Vidal-Abarca@uv.es |
| 700 ## - ASIENTO SECUNDARIO--NOMBRE DE PERSONAL | |
| Nombre de persona | Miranda, Ana, |
| Término indicativo de función/relación | coautor |
| 904 ## - ELEMENTOS DE DATOS D LOCAL, LDD (RLIN) | |
| a | AC |
| b | 006051 |
| 905 ## - TIPO DE MATERIAL | |
| Tipo de material | Articulo |
No items available.
