MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02491nam a2200217 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20251020102721.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
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| campo de control de longitud fija |
251020c2025 sp|fr|p|o|||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
MX-MxUPN |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
MX-MxUPN |
| Normas de descripción |
aacr2 |
| 100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Golcheidt Carrera, Omaira |
| 9 (RLIN) |
58251 |
| 100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Guerrero Contreras, Óscar |
| 9 (RLIN) |
58252 |
| 245 1# - MENCIÓN DE TÍTULO |
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| Título |
Desafíos en el uso de las tecnologías emergentes: |
| Resto del título |
una mirada transdisciplinaria en la formación docente |
| Medio |
[recurso electrónico en línea] |
| 506 0# - NOTA DE RESTRICCIONES AL ACCESO |
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| Limitaciones de acceso |
Acceso abierto |
| 520 3# - NOTA DE RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
La investigación aborda, los desafíos en la formación tecnológica a los cuales se enfrentan los docentes que laboran en distintas áreas, especialmente los que se encuentran en las escuelas rurales multigrado. De ahí que, el propósito de esta investigación está enfocado en analizar la percepción docente ante los desafíos del uso de las Tecnologías Emergentes, en la formación docente. El tipo de estudio es cualitativo bajo el enfoque fenomenológico hermenéutico, con un diseño no experimental descriptivo transeccional. La muestra fue de 20 participantes del área de pedagogía General Básica, que laboran en el sector rural del Maule, Chile. Las edades oscilan entre 27 y 55 años, con una media de 36 años. La técnica de recolección de datos fue la entrevista semiestructurada y el instrumento el guion de preguntas, fue validada a partir del juicio de experto. Las fuentes de información son Tecnologías emergentes en educación, Formación docente, Brecha digital. Procedimiento de análisis la categorización axial, aplicándose la triangulación, apoyada en la teoría fundamentada. Como conclusión, se tiene que los docentes que laboran en las aulas multigrado independiente de su disciplina, consideran que el uso de las tecnologías emergentes fortalecen el proceso educativo, evidenciando que el trabajo colaborativo interdisciplinario, permite que el proceso de enseñanza y aprendizaje sea más motivador y dinámico haciendo, que los conocimientos surjan a partir del aprendizaje significativo y constructivista. |
| 650 #4 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Prácticas de la enseñanza |
| 9 (RLIN) |
2849 |
| 653 ## - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO |
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| Término no controlado |
Tecnologías emergentes |
| 653 ## - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO |
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| Término no controlado |
Educación rural multigrado |
| 773 ## - ENLACE AL DOCUMENTO FUENTE/ENTRADA DE REGISTRO ANFITRIÓN |
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| Parte(s) relacionada(s) |
Vol. 25, no. 1 (2025), p. 31-51 |
| Título |
Etic@net. Revista científica electrónica de educación y comunicación en la sociedad del conocimiento |
| Número Internacional Normalizado para Publicaciones Seriadas |
1695-324X |
| 856 4# - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
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| Identificador Uniforme del Recurso |
<a href="https://revistaseug.ugr.es/index.php/eticanet/article/view/31325">https://revistaseug.ugr.es/index.php/eticanet/article/view/31325</a> |
| 902 ## - ELEMENTOS DE DATOS B LOCAL, LDB (RLIN) |
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| Creó |
Gloria Jiménez/201025 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
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| Tipo de ítem Koha |
Artículo Electrónico |
