Las pautas sí importan. Efecto del uso de pautas sobre la calidad de la escritura argumentativa en la universidad (Record no. 207863)

MARC details
000 -CABECERA
campo de control de longitud fija 01959cab a2200301 a 4500
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20240925065102.0
008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 991125c2020 cl br p o 000 0 spa d
035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA
Número de control de sistema UPN01000235768
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro catalogador/agencia de origen MX-MxUPN
Lengua de catalogación spa
Normas de descripción aacr2
049 ## - COLECCIÓN
Colección ART-E
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Larrain, Antonia
Enlace - alarrain@uahurtado.cl
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Burrows, Felipe
245 14 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título Las pautas sí importan. Efecto del uso de pautas sobre la calidad de la escritura argumentativa en la universidad
Medio [recurso electrónico en línea]
506 0# - NOTA DE RESTRICCIONES AL ACCESO
Limitaciones de acceso Acceso abierto
520 3# - NOTA DE RESUMEN, ETC.
Sumario, etc. Este artículo reporta un estudio que evaluó el efecto de dos tipos de pautas o guías para orientar la escritura de ensayos argumentativos de estudiantes de psicología en una universidad chilena. Se realizó un estudio de análisis secundario con una base de datos que incluía el desempeño de 543 estudiantes (355 mujeres) que tomaron el curso de Psicología Educacional entre 2012 y 2018, y se comparó el desempeño de los estudiantes hasta el año 2015 (pauta 1) con el desempeño observado desde el año 2016 (pauta 2). Los análisis de covarianza mostraron diferencias estadísticamente significativas entre el desempeño de los estudiantes que habían usado ambos tipos de pauta, a favor de la pauta de mayor elaboración y explicitación. Esto muestra que las pautas apoyan la escritura argumentativa en la formación de psicología educacional.
650 #7 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO
9 (RLIN) 19242
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Ensayo
650 #4 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Educación superior
9 (RLIN) 32
650 #4 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Psicología
9 (RLIN) 38
653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado Escritura argumentativa
653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado Pautas
653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado Calidad educativa
773 ## - ENLACE AL DOCUMENTO FUENTE/ENTRADA DE REGISTRO ANFITRIÓN
Parte(s) relacionada(s) Vol. 13, no. 1 (2020), p. 115-126
Título Formación universitaria
Número Internacional Normalizado para Publicaciones Seriadas 0718-5006
856 40 - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS
Identificador Uniforme del Recurso <a href="https://scielo.conicyt.cl/pdf/formuniv/v13n1/0718-5006-formuniv-13-01-115.pdf">https://scielo.conicyt.cl/pdf/formuniv/v13n1/0718-5006-formuniv-13-01-115.pdf</a>
856 40 - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS
Identificador Uniforme del Recurso <a href="http://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062020000100115">http://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062020000100115</a>
Nota pública Consultar articulo completo
905 ## - TIPO DE MATERIAL
Tipo de material Articulo
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Tipo de ítem Koha Artículo Electrónico
Holdings
Estado de retiro Estado de pérdida Estado dañado No para préstamo Código de colección Localización permanente Ubicación/localización actual Ubicación en estantería Fecha de adquisición Fecha visto por última vez Identificador Uniforme del Recurso Tipo de ítem Koha
        Acceso abierto Bib. Gregorio Torres Quintero Bib. Gregorio Torres Quintero En línea 07/09/2022 07/09/2022 http://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062020000100115 Artículo Electrónico