El Proyecto Escuela 2.0 en Galicia (España): percepciones del profesorado (Record no. 199122)

MARC details
000 -CABECERA
campo de control de longitud fija 02183nab a2200253 a 4500
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20260110063929.0
008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 991125c2017 sp ar p o 000 0 spa d
035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA
Número de control de sistema UPN01000227026
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro catalogador/agencia de origen UPN
Lengua de catalogación spa
Centro/agencia transcriptor UPN
Normas de descripción aacr2
049 ## - COLECCIÓN
Colección ART-E
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Fraga Varela, Fernando
Enlace - fernando.fraga@usc.es
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Alonso Ferreiro, Almudena
245 13 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título El Proyecto Escuela 2.0 en Galicia (España): percepciones del profesorado
Medio [recurso electrónico en línea]
506 0# - NOTA DE RESTRICCIONES AL ACCESO
Limitaciones de acceso Acceso abierto
520 3# - NOTA DE RESUMEN, ETC.
Sumario, etc. Se presentan los resultados de un estudio sobre las percepciones del profesorado acerca del Proyecto Escuela 2.0 en Galicia. Esto supone tomar en consideración al profesorado de Educación Primaria y Secundaria que participa en los proyectos que a nivel autonómico se derivan de la implantación de las políticas 1 a 1: Abalar y E-DIXGAL. El objetivo que se plantea es dar cuenta de las opiniones y visiones del profesorado sobre las políticas educativas destinadas a la incorporación de las TIC en esta comunidad en el marco de los dos proyectos indicados, un ámbito que hasta estos momentos no ha sido objeto de estudio en Galicia. Para ello se utilizó como instrumento de recogida de datos una encuesta destinada al profesorado basada en la diseñada en el proyecto nacional TICSE 2.0. Los datos obtenidos se analizaron con el software IBM SPSS Statistics, centrando el análisis en los estadísticos descriptivos y la distribución de frecuencias. Los resultados muestran en líneas generales una opinión favorable hacia la implementación de modelos 1 a 1 en los centros educativos, sin embargo, reflejan un grado considerable de rechazo a las políticas actuales. Además, revelan dificultades que se derivan, principalmente, de la falta de información y formación del profesorado.
650 #4 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Educación básica
9 (RLIN) 7340
650 #4 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Tecnologías de la información y comunicación
9 (RLIN) 21219
653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado Percepción docente
653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado Proyecto educativo
773 ## - ENLACE AL DOCUMENTO FUENTE/ENTRADA DE REGISTRO ANFITRIÓN
Parte(s) relacionada(s) No. 27 (2017), p. 285-301
Título Innovación educativa
Número Internacional Normalizado para Publicaciones Seriadas 2340-0056
856 4# - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS
Identificador Uniforme del Recurso <a href="https://revistas.usc.gal/index.php/ie/article/view/4330">https://revistas.usc.gal/index.php/ie/article/view/4330</a>
905 ## - TIPO DE MATERIAL
Tipo de material Articulo
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Tipo de ítem Koha Artículo Electrónico
Holdings
Estado de retiro Estado de pérdida Estado dañado No para préstamo Código de colección Localización permanente Ubicación/localización actual Ubicación en estantería Fecha de adquisición Total de préstamos Fecha visto por última vez Identificador Uniforme del Recurso Precio válido a partir de Tipo de ítem Koha
        Acceso abierto Bib. Gregorio Torres Quintero Bib. Gregorio Torres Quintero En línea 18/10/2023   18/10/2023 https://revistas.usc.gal/index.php/ie/article/view/4330 18/10/2023 Artículo Electrónico