Los alumnos superdotados en la agenda política educativa de México (1980-2006) (Record no. 194452)

MARC details
000 -CABECERA
campo de control de longitud fija 02169nab a2200289 a 4500
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20250225123343.0
008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 991125c2018 sp fr p o 000 0 spa d
035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA
Número de control de sistema UPN01000222355
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro catalogador/agencia de origen UPN
Lengua de catalogación spa
Centro/agencia transcriptor UPN
Normas de descripción aacr2
049 ## - COLECCIÓN
Colección ART-E
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Enríquez Gutiérrez, Gustavo Adolfo
Enlace - gusen68@hotmail.com
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Arredondo, Adelina
245 14 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título Los alumnos superdotados en la agenda política educativa de México (1980-2006)
Medio [recurso electrónico en línea]
506 0# - NOTA DE RESTRICCIONES AL ACCESO
Limitaciones de acceso Acceso abierto
520 3# - NOTA DE RESUMEN, ETC.
Sumario, etc. En este trabajo analizamos la trayectoria de las políticas educativas sobre los superdotados en México de 1980 a 2006. Mostramos la forma en que se explicitó este concepto en el terreno de la educación especial; la agenda polítca que se estableció en su atención; el modo desde el cual se operó el proyecto de investigación e intervención educativa; el desarrollo de la propuesta educativa y la estrategia de actualización docente diseñada por la Secretaria de Educación Pública –SEP– en México (Ministerio de Educación) y su operación a través de la Dirección General de Educación Especial (DGEE). Reconocemos que el concepto de superdotado sigue siendo ambiguo dada la complejidad imperante en el país y su falta de articulación en los casos en que la superdotación no fue visible. Señalamos que la estrategia de identificación, evaluación y propuesta de intervención se centró en definiciones formales desconociendo tanto de las situaciones en que se desarrollaron estas aptitudes y capacidades, el entorno específico de cada familia, las instituciones educativas donde se operó así como los diferentes espacios sociales en que se impulsó.
650 #4 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Educación especial
9 (RLIN) 3029
650 #4 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Estudiantes
9 (RLIN) 13250
653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado Política educativa
653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado Superdotados
653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado Destrezas
773 ## - ENLACE AL DOCUMENTO FUENTE/ENTRADA DE REGISTRO ANFITRIÓN
Parte(s) relacionada(s) Vol. 16, no. 24 (2018), p. 193-213
Título Foro de educación
Número Internacional Normalizado para Publicaciones Seriadas 1698-7802
856 4# - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS
Identificador Uniforme del Recurso <a href="http://www.forodeeducacion.com/ojs/index.php/fde/article/view/515/380">http://www.forodeeducacion.com/ojs/index.php/fde/article/view/515/380</a>
856 4# - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS
Identificador Uniforme del Recurso <a href="http:// dx.doi.org/10.14516/fde.515">http:// dx.doi.org/10.14516/fde.515</a>
902 ## - ELEMENTOS DE DATOS B LOCAL, LDB (RLIN)
Creó Gloria Jiménez/0324
905 ## - TIPO DE MATERIAL
Tipo de material Articulo
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Tipo de ítem Koha Artículo Electrónico
Holdings
Estado de retiro Estado de pérdida Estado dañado No para préstamo Código de colección Localización permanente Ubicación/localización actual Ubicación en estantería Fecha de adquisición Total de préstamos Fecha visto por última vez Identificador Uniforme del Recurso Precio válido a partir de Tipo de ítem Koha
        Acceso abierto Bib. Gregorio Torres Quintero Bib. Gregorio Torres Quintero En línea 19/03/2024   19/03/2024 http:// dx.doi.org/10.14516/fde.515 19/03/2024 Artículo Electrónico