El aprendizaje-servicio como práctica educativa que promueve relaciones colaborativas entre la escuela-comunidad. (Record no. 173408)

MARC details
000 -CABECERA
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005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20210219162301.0
008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 991125s1985 mx 000 0 spa u
035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA
Número de control de sistema UPN01000201307
049 ## - COLECCIÓN
Colección ART-E
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona Mayor Paredes, Domingo
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Filiación lamarencendida@hotmail.es
222 00 - TÍTULO CLAVE
Título clave HEKADEMOS :
Información calificativa REVISTA EDUCATIVA DIGITAL
245 03 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título El aprendizaje-servicio como práctica educativa que promueve relaciones colaborativas entre la escuela-comunidad.
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC.
Lugar de publicación, distribución, etc. España
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión 35-41
362 0# - FECHAS DE PUBLICACIÓN Y/O DESIGNACIÓN SECUENCIAL
Fecha de publicación y/o designación secuencial 2014 Año 7, no. 16, dic.
336 ## - TIPO DE CONTENIDO
Término de tipo de contenido texto$2rdacontent
337 ## - TIPO DE MEDIO
Nombre/término del tipo de medio computadora$2rdamedia
338 ## - TIPO DE SOPORTE
Nombre/término del tipo de soporte recurso en linea$2rdacarrier
520 3# - NOTA DE RESUMEN, ETC.
Sumario, etc. En el presente artículo se relatan los primeros análisis de uno de los temas emergentes de una investigación de corte naturalista-estudio de caso- que persigue, entre otros propósitos, indagar en: ¿para qué y cómo se desarrollan los proyectos de Aprendizaje-Servicio?; ¿qué piensan y hacen sus protagonistas?; ¿cómo afecta la implementación del proyecto a la programación curricular de aula?, etc., Para ello se utilizan distintas técnicas de investigación cualitativa: observación participante, entrevistas en profundidad y análisis de documentos. Dicha indagación se ha llevado a cabo en un aula de tercero de primaria de un centro educativo ubicado en un contexto socialmente desfavorecido, donde se ha implementado un proyecto de Aprendizaje-Servicio dirigido a la mejora de la comunidad. Una acción socioeducativa innovadora planificada con intencionalidad educativa, donde los aprendizajes curriculares y el servicio a la comunidad han guiado la programación curricular de aula. En esta experiencia han participado: alumnado y profesorado de primaria, alumnado y profesorado de la universidad, familias y representantes de entidades sociales de la zona. Los primeros análisis de la investigación ponen en evidencia el potencial pedagógico de los proyectos de Aprendizaje-Servicio: desarrollo del trabajo colaborativo entre distintos agentes del centro educativo-comunidad-universidad; interés de los y las menores por participar en esta experiencia innovadora que tiene en cuenta sus opiniones, y concepción del contexto donde se ubica el centro, como un libro abierto que posibilita la adquisición de aprendizajes múltiples y multidireccionales.
653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado APRENDIZAJE-SERVICIO
653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado SERVICIOS COMUNITARIOS
653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado TRABAJO COLABORATIVO
653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado INTERESES
653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado PRACTICA INNOVADORA
856 4# - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS
Identificador Uniforme del Recurso <a href="http://www.hekademos.com/hekademos/media/articulos/16/HEKADEMOS_N16.pdf">http://www.hekademos.com/hekademos/media/articulos/16/HEKADEMOS_N16.pdf</a>
905 ## - TIPO DE MATERIAL
Tipo de material Articulo

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