Diferencias en el uso de Estrategias en el Aprendizaje de la lengua Extranjera según el género (Record no. 172676)

MARC details
000 -CABECERA
campo de control de longitud fija 02616nab a2200289 a 4500
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20210219162243.0
008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 991125s1985 mx 000 0 spa u
035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA
Número de control de sistema UPN01000200575
049 ## - COLECCIÓN
Colección ART-E
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre de persona García Herrero, María de las Mercedes
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Filiación mmgarciahe@upsa.es
222 #0 - TÍTULO CLAVE
Título clave DOCENCIA E INVESTIGACION
245 00 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título Diferencias en el uso de Estrategias en el Aprendizaje de la lengua Extranjera según el género
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC.
Lugar de publicación, distribución, etc. España
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión 61-80
362 0# - FECHAS DE PUBLICACIÓN Y/O DESIGNACIÓN SECUENCIAL
Fecha de publicación y/o designación secuencial 2012 Año 37, no. 22
336 ## - TIPO DE CONTENIDO
Término de tipo de contenido texto$2rdacontent
337 ## - TIPO DE MEDIO
Nombre/término del tipo de medio computadora$2rdamedia
338 ## - TIPO DE SOPORTE
Nombre/término del tipo de soporte recurso en linea$2rdacarrier
520 3# - NOTA DE RESUMEN, ETC.
Sumario, etc. El presente artículo pone de manifiesto la importancia de la utilización de estrategias en el aprendizaje de la lengua extranjera proporcionado información sobre diversas investigaciones llevadas a cabo en este ámbito. Algunos de estos estudios han aportado pruebas de la vinculación existente entre la aplicación de estrategias y un aprendizaje con éxito, otros han revelado la relación existente entre su utilización y la competencia en la lengua y otros han demostrado que variables como la motivación o el género, entre otros, influyen en su elección. En la mayoría de las investigaciones realizadas que evidenciaron diferencias de género en la utilización de estrategias, los resultados mostraron que las mujeres declaraban emplear más frecuentemente las estrategias que los varones, aunque es importante señalar que otras demostraron que los varones utilizaban más estrategias pertenecientes a ciertas categorías que las mujeres. Sin embargo, otros estudios revelaron que no había una diferencia significativa entre géneros en la utilización de estrategias. Por tanto, el objetivo del presente estudio es investigar si existen diferencias entre mujeres y varones en el uso de estrategias en el aprendizaje de la lengua extranjera. Un total de 340 estudiantes universitarios de Magisterio especialidad Lengua Extranjera, ya titulados, participaron en el estudio. El método utilizado fue el cuestionario. Los resultados indicaron que las mujeres universitarias de nuestra investigación utilizan con más frecuencia estrategias de aprendizaje que los varones. En las categorías de Memorización, Cognitiva y Metacognitiva se encontraron diferencias significativas entre los géneros a favor de las mujeres.
653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado LENGUA EXTRANJERA
653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
653 0# - TERMINO DE INDIZACION - NO CONTROLADO
Término no controlado GENERO
856 4# - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS
Identificador Uniforme del Recurso <a href="http://educacion.to.uclm.es/pdf/revistaDI/4_22_2012.pdf">http://educacion.to.uclm.es/pdf/revistaDI/4_22_2012.pdf</a>
905 ## - TIPO DE MATERIAL
Tipo de material Articulo

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